El miércoles 24 de febrero la coordinadora de proyectos educativos de la Fundación Victoria Jean Navajas, Sra Beatriz Reichelt, se reunió con los directores de jardines de infantes y escuelas primarias de Gdor Virasoro y Santo Tomé a fin de informar sobre los Talleres de Capacitación Docente que se realizarán este año en nuestra localidad. Se desarrollarán a lo largo de 6 encuentros mensuales y un cierre final. Durante 2010 serán dos los talleres que se realizarán, y se trata de los talleres que más votaron los docentes virasoreños entre las cinco propuestas que les acercó la Fundación Victoria Jean Navajas en el marco de sus proyectos institucionales de capacitación docente para educadores de todas las escuelas de la ciudad e instituciones de localidades cercanas. El Taller de Lectura y Escritura de Literatura Infantil estará a cargo de las profesoras Ruth kaufman y Claudia Legnazzi, mientras que el Taller de Narración Oral será dictado por Mónica Reynoso y Cecilia Sorrentino. Ruth Kaufman es Licenciada en letras, escritora y editora. Claudia Legnazzi es ilustradora. Mónica Reynoso es profesora en Ciencias de la Educación , actriz y narradora, y Cecilia Sorretino es profesora en Filosofía y Ciencias de la Educación. La Coordinación General de los proyectos estará a cargo de la profesora en Letras Ana María Finocchio, quien ya condujo los cursos de capacitación docente en lectoescritura que la Fundación Victoria Jean Navajas desarrolló durante seis años consecutivos con docentes de las diferentes escuelas de Virasoro. Los docentes y su mundo cultural
La tarea pedagógica desarrollada por los maestros en las escuelas no depende sólo de su “saber enseñar”, esto es, de sus saberes didácticos específicos sobre las disciplinas escolares, sino del mundo cultural que han construido a lo largo de su recorrido personal y profesional y sobre el que se apoya el saber didáctico. Atendiendo a ello, esta propuesta de la Fundación Victoria Jean Navajas busca ensanchar y fortalecer el mundo cultural de los maestros.
Los talleres apuntan a fortalecer la formación cultural de los maestros a través de experiencias que renueven su vínculo con la lengua escrita y oral, promover prácticas gratificantes de lectura, escritura y narración oral que profundicen la relación de los maestros con la literatura, estimular la incorporación de prácticas de lectura, escritura y expresión oral que permitan el contacto y la apertura de los maestros a otros lenguajes, como el cine y reflexionar tanto sobre las coordenadas socioculturales a las que refieren las obras literarias y en las que se producen como sobre su impacto en los modos de lectura que se realizan en la tarea educativa y en la propia lectura personal del docente.
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